“没有教育,就没有未来。”以色列开国元勋本里安如是说。

在犹太人的历史传统中,教育的地位举足轻重,人的一生有三大义务,其中教育子女位列其首,以色列人的教育方式在这些年来也逐渐成为了人们关注的交点。以色列的教育方式,如何产生世界级的人才,并且让以色列成为一个惊人的创新产业大国呢?

从以色列一所小学的设计中,也许我们可以窥见一二。

以色列设计师Sarit Shani Hay,为特拉维夫市的Sarona社区附近的一所公立小学进行了室内设计,以大量的木制家具,帮助配合残疾儿童和学习困难学生之间的协作、娱乐和休息。

Hay说,她的目标是以设计鼓励学生群体的多样性,支持人与人之间的互动和各种类型的学习方式。她给该项目起了一个昵称“包容一切的学校”。她希望这种包容一切的教育理念,可以从外在环境的设计中体现,因此所设计的空间能够激发孩子以各种各样的方式参与,增强归属感和同理心。

Hay负责设计这座六层教学楼中的两层,并郑重地将其命名为Bikurim(犹太教中指用于献祭的初熟水果)

她的设计以大片白色木质材料为主色调,配合绿色和蓝色的座位和靠垫,为白色的墙壁和灰色的地板带来明快而沉稳的色彩。Hay选取的色调和内部材料也经过精心研究,能起到稳定情绪、帮助集中注意力的作用。

设计师们与一个由残疾儿童教师及专家组成的团队合作,一同开发了众多独特的设计。这其中包括两个可移动的U形长凳组成的教室,它们可以任意排列移动,坐在轮椅上的学生也能够轻松加入其中。

房屋外墙设计也同样独特。墙壁上的几何形状的凹陷,打造特殊的个人区域,供孩子们休闲或阅读。

另一个教室有一个高算盘,杆上有可旋转的立方体。侧面刻有字母和形状,以帮助儿童学习盲文和手语。

入口处是一个非常特别的楼梯,下方形成一个三角形的角落和两个较小的空隙,如同游乐园中的淘气堡。孩子们在其中自由地攀爬玩耍,当然,也可以选择安静地躲在角落里。

甚至,教学楼内部还设有瑜伽和冥想空间以及一间理疗室。

Hay认为,这个项目让团队有机会深入研究“设计遇到教学时会发生什么”,设计可以成为一个促进包容度,并为所有儿童谋求福祉的工具,甚至能为社会变革带来影响力。

以色列虽然只有500多万人口,但是在校人数达到了令人瞠目的138万,据调查,以色列每4500人中就有一个副教授或教授,足以可见教育的发达程度。在一所学校的设计上如此周全的思考,也许对我们也有所启发吧。

版权声明: 本文系TOPYS原创内容,未经许可不得以任何形式进行转载。

{{praise_count}} 人觉得很赞

最新评论({{comment_list.length}})